Klik op de onderstaande afbeelding voor het complete rapport. |
SamenvattingOp OBS Op Koers wordt momenteel weinig aandacht besteed aan mediaeducatie. De school is wel bereid om zich te ontwikkelen omtrent nieuwe media. Momenteel denkt de helft van de leerkrachten te weinig kennis te hebben van mediaeducatie.
Media en ICT zullen voor veel leerkrachten net als een wirwar van kabels en draden zijn. Dit onderzoek zal voor de leerkrachten van OBS Op Koers de kabels en draden onderscheiden en zorgen voor structuur en verheldering. De volgende onderzoeksvragen zijn doormiddel van interviews, literatuurstudie, documentanalyse en een enquête onderzocht: 1. Op welke wijze kan mediawijsheid worden aangeboden in het basisonderwijs? - Wat is er in de literatuur bekend over mediawijsheid? - Wat is er in de literatuur bekend over mediawijsheid in het basisonderwijs? - Welke competenties hebben de leerlingen nodig? - Welke competenties hebben de leerkrachten nodig? 2. Op welke wijze kan mediawijsheid aangeboden worden op OBS Op Koers? - Wat is de huidige situatie in de kleutergroepen van OBS Op Koers met betrekking tot de visie en de doelen om de computer in te zetten als hulpmiddel? - Wat is de gewenste situatie op OBS Op Koers met betrekking tot de visie en doelen om de computer in te zetten als hulpmiddel? - Welke stappen moeten de leerkrachten van OBS Op Koers om de computer in te zetten in het onderwijs? 3. Hoe kan de toekomstige leerlijn effectief worden ingezet op OBS Op Koers? - Aan welke criteria moet het toekomstige implementatieplan en de leerlijn ICT aan voldoen voor OBS Op Koers? - Hoe ziet het implementatieplan en de leerlijn ICT eruit voor OBS Op Koers? - Op welke manier kan OBS Op Koers er voor zorgen dat het implementatieplan en de leerlijn ICT ingevoerd en gebruikt gaat worden? Door de interviews werd duidelijk dat een leerlijn ICT/mediawijsheid weinig zinvol zal zijn. De leerlijn zal snel verouderen en er is een kans dat de leerkrachten en weinig gebruik van zullen maken. In overleg met de werkgroep is besloten om geen leerlijn te ontwikkelen. De leerkrachten zouden zichzelf mediawijs kunnen maken door veel te trainen, elke dag tien minuten zal al veel kennis en vaardigheden opleveren. |
Wat willen de leerkrachten van OBS Op Koers?
Op OBS Op Koers willen de leerkrachten mediagebruik toevoegen aan de methode Leefstijl. Tijdens de drie lessen die ontworpen worden, zullen de computers intensief ingezet worden. De leerkrachten willen dan een begeleidende rol aannemen en de leerlingen zullen veel samenwerken. De helft van de leerkrachten denkt te weinig kennis te hebben van mediawijsheid. Die leerkrachten zullen zich moeten verdiepen in de basiskennis van mediawijsheid.
Wat zeggen experts over media op de basisschool?
Beide experts gaven aan dat een leerlijn weinig tot niet zinvol zal zijn. Een leerlijn zal snel verouderen en veel leerkrachten zullen er waarschijnlijk niet veel mee doen. Jeroen Rougoor deed de uitspraak: “Er is toch ook geen leerlijn voor de pen?”
In overleg met de werkgroep op OBS Op Koers is besloten om geen leerlijn te ontwikkelen.
De leerkrachten kunnen zichzelf mediawijs maken door elke dag even te oefenen met media. Elke dag tien minuten oefenen zal al veel kennis en vaardigheden opleveren. De leerlingen kunnen de leerkrachten ook inlichten over verschillende media waarmee ze werken. De meeste leerlingen zullen het leuk vinden om te doen. Het kan ook goed zijn voor de vertrouwensband. Een vertrouwensband is erg belangrijk, leerlingen voelen zich gehoord en zullen sneller hun ‘problemen’ delen. Tijdens het gebruik van media kunnen leerkrachten een coachende rol aannemen en de leerlingen begeleiding bieden. Media en ICT zijn geen doelen maar mooie hulpmiddelen. Leerkrachten zouden deze hulpmiddelen tijdens diverse vakken in kunnen zetten.
Wanneer de leerlingen informatie willen gaan zoeken op het web moet de taalontwikkeling ontwikkeld zijn. De leerlingen moeten teksten kunnen decoderen en begrijpend lezen. Het succesmodel zal vanaf groep 6 het meest effectief zijn. Werken met de zoekmachine Google is het meest geschikt voor de bovenbouw.
In overleg met de werkgroep op OBS Op Koers is besloten om geen leerlijn te ontwikkelen.
De leerkrachten kunnen zichzelf mediawijs maken door elke dag even te oefenen met media. Elke dag tien minuten oefenen zal al veel kennis en vaardigheden opleveren. De leerlingen kunnen de leerkrachten ook inlichten over verschillende media waarmee ze werken. De meeste leerlingen zullen het leuk vinden om te doen. Het kan ook goed zijn voor de vertrouwensband. Een vertrouwensband is erg belangrijk, leerlingen voelen zich gehoord en zullen sneller hun ‘problemen’ delen. Tijdens het gebruik van media kunnen leerkrachten een coachende rol aannemen en de leerlingen begeleiding bieden. Media en ICT zijn geen doelen maar mooie hulpmiddelen. Leerkrachten zouden deze hulpmiddelen tijdens diverse vakken in kunnen zetten.
Wanneer de leerlingen informatie willen gaan zoeken op het web moet de taalontwikkeling ontwikkeld zijn. De leerlingen moeten teksten kunnen decoderen en begrijpend lezen. Het succesmodel zal vanaf groep 6 het meest effectief zijn. Werken met de zoekmachine Google is het meest geschikt voor de bovenbouw.